根據學習過NIIT課程的學員介紹，NIIT的課程中專門有一項綜合能力的考核，這就是針對信息搜集與分析能力，英文為Information Searchand Analysis Skills(簡稱為：ISAS)。ISAS是一門以鍛煉學生自主學習和分析問題能力為主要的課程，并要求學生在課余時間完成，它是由一組人完成的，考核方法就是這個小組所有人一起向聽眾介紹、講述一個課題。學生在接到老師的任務之后，每個人分別搜集資料，并且提取資料的精華，集成一篇完整的項目分析文檔。成文后，又需要把文檔分成多個部分，由組員分別給聽眾講解。這不但要求小組成員必須保持整體的統一性，內容的聯貫性和團隊的協調性(無形中便使學生的團隊合作精力得到明顯的提高)而較關鍵的是，NIIT課程中的ISAS模塊，能夠確保學生學習到軟件項目管理中較為關鍵的信息分析能力，從容應對面試和筆試過程中的信息雜亂，解決無從下手的難題。
　　通病三：“視力差”——沒有經歷過實際項目
　　現在企業生存壓力很大，都希望能招到有經驗的應聘者，招聘啟示常常寫著“需要有工作經驗”或者“有工作經驗優先考慮”;而相當多的應屆生又自認沒有工作經驗，這導致了應屆生求職時的兩難處境和死循環——沒工作經驗所以沒有工作機會，沒有工作機會就無法積累工作經驗。
　　根據各大院校的就業統計來看，有很多計算機或者理工科的學生都選擇了參加職業化培訓來獲得工作經驗，這其中也不乏本文中提到的NIIT。據了解，NIIT所有的課程均通過CMM5級認證，也是大部分國家獲此殊榮的教育機構。NIIT的有經驗實踐是根據美國麻省理工學院的見習模式演變而成的，學生在校期間所作的項目是從各大全部公司直接拿來的實際開發項目，這些企業包括IBM、微軟、SUN、甲骨文、CA、Genpact(簡柏特)、中國電信、NTTDATA、惠普、貝塔斯曼、上海銀行、用友軟件等等。并且NIIT在美國，印度，新加坡的超過千人的課程研發團隊對NIIT現有的課程每18個月更新一次，并且每年投入500萬美金進行新課程的研發。經過全真項目的學習，學習者的“眼界開闊，眼光也會更遠一些”。由于所教授的內容是從已經實施過的“真項目”拿過來的，所以學生接觸內容已經超越了書本中能描述任何知識，“克隆”過來項目內容，再經過項目管理場景中的學習，完全可以勝任任何一家企業對于項目或者經驗的苛刻要求。
　　所以說，大多數畢業生并沒有把握住自己職業生涯的靠前步，是因為他們不知道如何去實現自己的職業目標，或者不知道要實現什么樣的目標。同時面臨學歷的貶值、能力的飽和雙重精力壓力劇增，在這重重壓力下，我們更需要設計好職業規劃。科學的職業規劃和設計，可以讓自己能更好地控制自己的生活，使自己不會成為一位庸碌者、失敗者和后悔者。很多理工科的學生總能列出一堆的理由來，說明為什么自己不適合學習或者不需要掌握某項與技術無關的技能，例如說演講、英語、設計等等。但其實問題并沒有那么復雜，你需要考慮的只是多學一項技能是否對你的職業發展更有利，只要你愿意，沒什么是不能改變的。顯然，你需要清楚你想成為什么樣的人，并由此進行自我激勵。