中國航天員科研訓(xùn)練中心王峻談：習(xí)慣求援源于單獨(dú)不足 甩掉依賴實(shí)現(xiàn)自我成長
    眾所周知，拐杖的作用是支撐，替人分擔(dān)一部分重量，助人行走或站立。登高、腿傷或年老體弱者常用它，是人類善用工具的智慧體現(xiàn)。這是生理上的拐杖。
　　
　　人在旅途，常遇問題，常有坎坷，能善于調(diào)用自己的社會支持系統(tǒng)，即老師、同學(xué)、家人、同事等等，討點(diǎn)兒主意，獲得啟發(fā)，借助這一臂之力，解決問題。這是心理上的拐杖。
　　
　　困難之時(shí)，受人一助，還會心理上有收獲：被人支持的感覺真好，茫茫人海不孤獨(dú)，心生溫暖。小的時(shí)候，我們心智還弱，力量也不夠，父母的呵護(hù)、老師的幫助，令我們信賴，也讓我們感到幸福。那時(shí)候，助人者、被助者、社會他人，都會視之為自然和正常，此時(shí)的母慈師教是雪中送炭，是愛的表達(dá)，令人贊賞。
　　
　　但是，如果人已經(jīng)長大，卻習(xí)慣性地過度依賴外界支持，大有緊緊抓住不放的勢頭，凡事沒有主張，大事小事都需要他人替自己拿主意，那就需要引起注意了，可能是你的心理成長還未完成，單獨(dú)性不強(qiáng)，即人雖長大，但心理上還處于“哺乳期”。
　　
　　孩子為什么沒能順利“斷奶”？
　　
　　我想，父母有著不可推卸的責(zé)任。也許就是在“心疼”、“愛護(hù)”的名義下包辦代替，不自覺地剝奪了孩子長大的權(quán)利，不小心阻礙了孩子的心理成長。也或許是父母或者類似父母的重要他人，比較愛控制，只有將一切納入自己的控制范圍，才能心安。換言之，他們滿足了自己的心理需要，卻不知道耽誤了孩子變成熟。我們經(jīng)常會聽到有的家長這樣說：“不行，我兒子沒有我不行，我必須得去！”他是個(gè)正常的人，怎么知道沒有你他就一定不行？孩子沒有我們想象得那么脆弱！
　　
　　這種心理狀況對自我非常不利。過度依賴“拐杖”者，內(nèi)心會經(jīng)常體驗(yàn)到無助、惶恐、焦慮，甚至有時(shí)為了獲得幫助會委曲求全。此外，會殃及自己的人際關(guān)系。因?yàn)樗倪@種依賴，在家人父母看來是責(zé)無旁貸，會無條件滿足；可是出了家門，上了大學(xué)，進(jìn)了職場，如果依舊沒有主張，弄得身邊的同事、同學(xué)都變成了自己的“拐杖”，一次兩次可以，時(shí)間長了，他人也會敬而遠(yuǎn)之。結(jié)果自己難免涌出被拒絕感：世界怎么了，他們怎么如此待我？接著陷入更深的無助感，甚至抓狂。也許還會透著怨氣發(fā)問：不是經(jīng)常被教育要與人為善，要幫助他人嗎？怎么就那么冷了呢？
　　
　　不錯(cuò)，人與人之間是要相互幫助，這里面的關(guān)鍵是“互相”，即有來有往，而不是單向的，因?yàn)樗藳]有義務(wù)老是幫你分擔(dān)本該你自己承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)遭遇他人不耐煩的眼神和話語時(shí)，或許會有尷尬氣惱，然而，也正是這拒絕迫使你轉(zhuǎn)向自我，雖然會有笨拙，會有出錯(cuò)，但到底還是邁出了自我解決的靠前步，朝著人格單獨(dú)又靠近了一些。
　　
　　我們還可以換個(gè)角度想想看：如果對方雖然內(nèi)心不悅，但一直硬著頭皮去應(yīng)付，內(nèi)心會越來越不平衡，其情緒積攢到一定程度，說不定會突然爆發(fā)出更加傷害彼此感情的言行。因此，他人如實(shí)傳遞出心中感受，既忠實(shí)了他自己的心，客觀上也給了依賴者一個(gè)成長的機(jī)會。當(dāng)然，是否能成為成長的“機(jī)會”，還要看自己能否識別并抓住。
　　
　　也許我們會發(fā)現(xiàn)那個(gè)“整日手不離拐杖的人”，不也能安然度日嗎？那不是挺好的嗎？
　　
　　不錯(cuò)，那個(gè)過度依賴的人有可能過得很平靜。但是，必然會有另一個(gè)心甘情愿做其拐杖的人出現(xiàn)，即彼人的依賴正中此人的強(qiáng)烈支配欲，即代他人做決定，此之謂“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，貌似天作之合。不過，“無缺互補(bǔ)”得以持續(xù)的前提是，這雙方中不能有一方成長，一旦某一方的心理起了成長性變化，便打破了這個(gè)特定的平衡狀態(tài)，戰(zhàn)爭或者沒有硝煙的戰(zhàn)爭將會接踵而至了，先是內(nèi)心起波瀾，而后逐步演變成狂濤不止。
　　
　　趨樂避苦，人之本性，有個(gè)“拐杖”令路變暢通；過度依賴，則“拐杖”變“拐障”。嘗試扔掉拐杖，單獨(dú)處理問題情境，才是掙脫“無助”泥潭的必由之路。